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Schule Charlottenburger Straße -
Ganztagsgrundschule mit jahrgangsübergreifendem Lernen








Psychomotorik

Grundlage und Leitfaden für das Psychomotorikangebot an unserer Schule sind die Erkenntnisse darüber, dass nur eine gelungene Entwicklung aller sensorischen Systeme durch Bewegung des Kindes, erst wirklich lernbereit macht. Aus diesem Grund machen wir Angebote, die die sensorischen Systeme des Kindes ansprechen. Die Konzeption unseres Psychomotorik-Angebotes finden Sie hier!

Das bedeutet Angebote zur Förderung:

  • des Gleichgewichtssinnes und der Raum-Lage-Orientierung
  • zur Wahrnehmung des eigenen Körpers und zur Verbesserung der Muskelspannung
  • verschiedene Erfahrungen mit der Haut zu machen ( Seidentücher, Kugelbad...)

Bewegungsraum

Die Schule Charlottenburger Straße hat einen neuen Bewegungsraum.

Aufgrund unseres Schwerpunktes im Schulprogramm der Grundschule (Psychomotorik und mehr Bewegung im Schulalltag) haben wir schon vor ein paar Jahren ein Förderkonzept entwickelt. Dieses umfasst Psychomotoriktage in der Sporthalle, die aktive Pause, mehr Bewegungselemente im Unterricht und nun auch die Nutzung unseres neuen Bewegungsraumes.

Im Rahmen der Umwandlung unserer Schule zur Ganztagsschule wurde der vor vier Jahren geplante Raum nun realisiert. Wir möchten durch die Nutzung des neuen Raumes die Kinder in mehreren Bereichen fördern:

  • Körperwahrnehmung
  • Auge-Hand-Koordination
  • optische Wahrnehmung
  • Raum- und Formwahrnehmung
  • Sprechmotorik
  • Gruppenfähigkeit

Die Defizite im Bereich der psychomotorischen Wahrnehmung und der sozialen Kompetenz sind kein sekundäres Problem, sondern beeinträchtigen das schulische Lernen ganz elementar. Kognitiv abstrakte Entwicklungsprozesse werden durch diese Defizite als fehlende Lernvorrausetzungen erschwert oder gar verhindert:

  • Wer nicht gelernt hat sich selbst wahrzunehmen, kann auch nicht die Grenzen anderer erkennen und akzeptierten.
  • Wer nicht gelernt hat sich selbst wahrzunehmen, wir auch kaum den Lernstoff wahrnehmen.
  • Wer im Rhythmus der Spots und Werbesequenzen vor dem Fernseher gezappt hat, wird Schwierigkeiten haben, eine Schulstunde lang konzentriert zu arbeiten.
  • Wer sich selbst nicht wahrnimmt, traut sich selbst nichts zu und hat es schwer, ein selbstbewusster Mensch zu werden.
  • Wer noch nicht gelernt hat, die Dinge zu begreifen, kann auch keinen Begriff von den Dingen entwickeln.

Durch Spiel und Bewegung können sich die Sinne der Kinder weiter entwickeln und die Vorraussetzungen für gutes Lernen werden geschaffen und gefördert.